“双减”背景下小学低年级数学作业的优化设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双减”是现阶段教育部作出的重要要求，作为小学教师需从实际出发，就教育部的要求与倡导做出分析，想办法进行作业设计的调整，构建更加有效的小学数学教学。对于小学低年级的学生而言，教育部在“双减”方面作出的特殊要求为不允许出现书面性质的作业，这就对教师的作业设计提出了新的要求，教师需做出调整，改变原有的作业教学设计。（剩余4995字）

试读结束

目录
monitor