指向生活实践的 “体用” 育人思考与实践

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结合数学学科的特点来理解小学数学教学，除了传统意义上的教学思想与方法之外，还可以从更高层次进行，“体用”育人就是其中之一。该概念包括两个元素：一是“体用”，二是“育人”。教师对后者相对熟悉，这里不再赘述，对于前者可能相对陌生，这里先略作解释：“体用”是中国传统哲学的重要内容，其中的“体”往往是指事物的本质或内在结构，“用”则是指事物的功能或外在表现。（剩余2799字）

试读结束

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