“双减 背景下小学数学作业优化路径探究

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作业既是巩固课堂教学的重要手段，也是学生形成良好学习习惯的关键环节。科学设计作业、优化作业形式和内容成为推动“双减”政策落地见效的主要途径。当前，部分教师对作业设计缺乏科学性思考，机械照搬教辅资源，导致作业量大质低、难度层次单一、实践探究不足等问题。优化作业设计，提升作业质量已成为小学数学教学改革的重要课题。（剩余3660字）

试读结束

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