小学数学实施合作学习的研究与实践

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［摘  要］ 文章以心理学、教育学等角度阐述的合作学习理论为基础，指出当前合作学习在小学数学教学中的应用存在的主要问题：合作时机欠合理、学生参与度欠均衡、合作指导欠准确、合作要求欠清晰等，并针对问题提出应对措施。

［关键词］ 合作学习；认知；分组

一、合作学习的理论基础

（一）认知发展促进理论

维果斯基与皮亚杰分别从智力发展理论与认知发展阶段论出发，认为人类的智力在先天的基础上，要经历一个后天发展的过程。（剩余3662字）

试读结束

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