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［摘 要］ 打造高品质小学数学实验课堂，需要充分调动学生数学实验学习思维活力，既让学生“动手做”，丰富学生数学知识探索学习体验，又让学生“动脑想”，实现更多数学知识的深度思考。文章围绕“做思融通”的实验教学目标，加强数学实验教学资源的整合创新，优化实验活动组织设计，将数学实验课堂作为学生思维成长、能力发展的主阵地，推动学生数学学科核心能力和关键素养的形成与发展。（剩余4786字）
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做思融通：通向小学数学实验课堂的有效路径
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