基于“数感”培养的小学数学教学

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［摘  要］ 数感是人们对事物数量与空间关系的感知，精准、充分、深刻的数感是数学教学的基石。由于教学理念的偏颇，当前不少学生对事物存在虚假、片面或形式化的感知，这种情况严重制约了学生的发展。实践证明，创设丰富的情境，能深化学生对“数”的概念的认识；多维表达，可强化学生对“数”的本质的抽象；抓住知识的本质联系，能有效促进学生数感结构化的形成；解决实际问题，能促进学生获得数感的应用能力。（剩余4136字）

试读结束

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