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［摘 要］ 推理能力培养应贯穿整个小学数学教学活动，教师应注重对学生推理能力的培养。研究者以“3的倍数特征”为例，让学生充分经历推理过程，感受推理方法和推理原理的应用，感受数学课堂浓浓的“数学味”。
［关键词］ 推理能力；数学理解；真实发展
数学教学是什么？有人这样说：当学生离开学校，把学校学的东西忘记之后所剩下的那部分才是真的数学教学。（剩余4265字）
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开展推理教学，发展学生数学理解能力
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