中华优秀传统文化背景下小学数学微课程的实践探索

——以六年级“音律管中的数学”为例

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［摘  要］ 实施基于中华优秀传统文化的数学微课程，不仅要关注在知识理解中培养学生核心素养，还要重视中华优秀传统文化在数学教学中的渗透，进而实现文化育人的目标。文章以“音律管中的数学”教学为例，将中国传统音乐中的五音、音律管的创意制作等教学资源融入数学课堂，引导学生在探究音律管长度关系的过程中感受“三分损益法”的内在本质，并运用已学知识计算音律管长度，完成音律管的制作，在潜移默化中实现对学生人文精神的培养。（剩余5716字）

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