具身向度下“做数学”的内涵解析与样态构建

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［摘  要］ 具身向度下“做数学”，以“做”为支架，将大脑、身体以及所处的环境融合在一起，变“听”数学为“做”数学，变“抽象描述数学”为“直观感知数学”，变“机械接受”为“主动探究”，是培养学生数学核心素养、促进数学学科育人的一种教学范式。

［关键词］ 具身；做数学；内涵价值；样态构建

具身向度下的数学课堂教学是将大脑、身体以及所处的环境融合在一起，通过学生的操作实验、动手实践等身体体验性活动，将身体感知的经验和领悟的经验相结合，在师生的合作探究以及与环境素材的互动中，生成并建构知识，实现自我体验和发展思维能力的统一。（剩余3698字）