新课标背景下的“先学后教”数学课堂探索与实践

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［摘  要］ 数学新课标提出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”新课标下的数学课堂应当是“先学后教”的课堂，学生要在课堂中自主先学、主动探究、自我建构。文章阐述了新课标背景下的“先学后教”数学课堂的探索与实践。

［关键词］ 先学后教；新课标；核心素养

数学新课标提出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。（剩余4838字）

试读结束

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