“双减”背景下小学数学作业生活化的管理研究

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［摘  要］ “双减”减的是什么？从小学数学作业的角度来看，“双减”不仅仅减掉了有形的作业负担，更减掉了学生无形的心理压力。结合学生的生活经验与认知水平，设计生活化的作业，不仅是落实“双减”政策的体现，而且能促进学生认知、社会适应能力以及人格的发展。文章从合作型、体验型、差异型以及激趣型生活作业等方面展开阐述。（剩余4618字）

试读结束

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