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［摘 要］ 数学建模能促进学生高阶思维能力发展，在基础教育中历来受到重视。研究者采用内容分析法，利用建模表征分析框架对小学数学3～6年级教科书（北师大版）进行研究，分析其建模表征特点并提出相应建议。
［关键词］ 小学数学教科书；建模；表征
一、研究背景
建模已经成为数学教育的关注焦点与核心理念，各国课程改革文件和课程标准也纷纷对数学建模做出明确要求。（剩余6720字）
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我国小学数学教科书的建模研究
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