“脚手架”：让数学思维真正“长”出来
——以“智慧广角”的教学为例
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［摘 要］ “脚手架”的巧妙搭建可以让学生的数学思维真正“长”出来，也可以提高课堂教学效率。文章结合“智慧广角”一课的教学，谈一谈如何采取具有针对性的教学策略，在彰显教学智慧的同时，为学生搭建指向数学思维的“脚手架”，同时促进学生数学素养的形成与发展。
［关键词］ 脚手架；数学思维；条理性；灵活性；深刻性
数学教学是思维活动的教学，思维在教学中不可缺席，有益的思考方式与思维习惯是教师教学中首先需要考虑的因素。（剩余2955字）
