幼小衔接：“双减”背景下数学教学的启蒙关照

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［摘  要］ 基于“幼小衔接”的数学教学，应当注重提升学生的数学学习的快乐指数、幸福指数。在“双减”背景下，教师要立足于“幼小衔接”，从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等方面进行课堂教学改革。“幼小衔接”是“双减”背景下数学教学对学生数学学习的一种启蒙性的关照，它顺应了学生的数学学习的内在需求。（剩余3497字）

试读结束

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