创设多重活动 促进深度体验

——以“千克和克”的教学为例

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［摘  要］ 数学教学不是一些呆板的、教条的、无味的知识传授。在教学中，教师应创设多重数学活动，让学生在多重数学活动中动脑、动口、动手，以促进其获得深度体验，从而掌握数学知识。文章以“千克和克”的教学为例，谈谈如何创设多重活动，让学生获得深度体验。

［关键词］ 教学策略；教学活动；深度体验

传统教学，总是以教师讲授为主，学生只能被动接受知识，无法获得很好的学习体验。（剩余4743字）

试读结束

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