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［摘 要］ 明确的任务，给学生的数学学习指明了方向，为学习过程增添了动力。教学时，教师要从学生的基础出发，设计具有合理性和挑战性的任务。任务驱动学习，可以激发学生的研学动力，让学生触摸数学知识核心，培养学生的学习能力，提升学生的思维品质，丰盈学生的数学核心素养。文章从任务驱动学习的价值、设计原则和实施策略三个维度，探究培养学生数学学习力的路径。（剩余4252字）
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任务驱动学习：培养小学生数学学习力的路径
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