重视方法联系，促进能力提升

——以人教版数学“租船问题”为例

［摘  要］ 人教版教材有三次关于“租船问题”的解决问题教学，文章从教学起点、教学侧重点、方法联系三个方面进行对比分析，提出通读教材，把握起点；刨根问底，辩中优化；实践操作，策略反思三个教学建议，使学生进一步体会知识间的紧密联系。

［关键词］ 小学数学；租船问题；优化

一、缘起

笔者在上三年级的“租船问题”时，曾有学生问：“老师，为什么要这样一个一个地把方案列举出来，有没有更简便一点的方法？”在学习四年级的租船问题后，学生更加对三年级所使用的一一列举的方法嗤之以鼻，觉得用“套路”来解决“租船问题”更简单，为什么四年级知识比三年级知识还要简单？在学生看来，列表法需要将各种情况一一列举出来，既麻烦又容易出错，“套路”才是解决这类问题的“神器”。（剩余3970字）