关注过程，让概念教学走向“精致”

——以“认识几分之一”的教学为例

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［摘  要］ 在概念教学中，“精致”的实质是：通过可操作过程，对概念的内涵与外延进行深度剖析。以“认识几分之一”的教学为例，基于对小学生心理的多重考虑，运用问题情境、变式情境、反例比较、动手操作等策略，让概念教学走向“精致”。

［关键词］ 关注过程；概念教学；走向“精致”

新课程改革形势下，广大教师越发重视概念形成阶段的“精致”。（剩余5320字）

试读结束

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