把握学生认知方式,优化数学教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘  要] 对于当前的高中数学教学来说，知识的建构、理解与运用仍然是教学的基础，同时也是教学重心. 学习过程原本就是一个认知发展过程，有效学习一定建立在科学的认知规律的基础上;作为高中数学教师，在教学设计时就应当思考如何让学生的学习遵循规律，让学生在学习过程中明白必须尊重学习规律，才能有（剩余3340字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人