以问题驱动探究 促学生自主建构

——以“导数在函数研究中的应用(单调性)”教学为例

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[摘  要] “问题”“自主”“高效”等词语，是新课改实施后的流行词，以问题驱动探究，促进学生自主建构的教学模式，是如今数学教学改革的主要取向. 文章以“导数在函数研究中的应用（单调性）”教学为例，具体从“情境创设，提出问题”“问题驱动，合作探究”“验证猜想，建构新知”“拓展延伸，深化理解（剩余5374字）

试读结束

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