开放式教学法在高中数学教学中的实践与思考

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[摘  要] 建构主义理论提出：教师在课堂中的“教”应服从学生的“学”. 由此可以看出学生在课堂中的主体性地位. 文章以“等比数列”教学为例，从“旧知回顾，导入主题”“小组合作，结论展示”“师生互动，深入探究”“课堂小练，总结提升”四方面用开放式教学法展开教学，并从开放形式、内容与评价三方（剩余4197字）

试读结束

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