在“经历”中优化初中生的数学探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘  要] 构建“有意义的学习经历”是初中数学教学的应然追求. 在初中数学教学中，教师不仅要引导学生关注已有经历、正在经历，更要引导学生关注未来经历. 唤醒经历、链接经历、建构经历是经历教学的有效路径. 经历教学，不仅仅要求学生掌握相关的数学知识，更要求学生积累相关的数学活动经验，感悟到（剩余3498字）

试读结束

目录
monitor