三条主线，三次类比，三轮重构

——“分式的加减”教学设计与反思

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[摘  要] 以“分式的加减”为例，尝试进行教学设计实践与反思，实践发现，基于三条主线、三次类比、三轮重构的教学设计，将学生的学与思逐步引向深入，实现了科学育人，落实了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标.

[关键词] 分式;加减;设计;反思

前不久，笔者参与了县里组织的教师（剩余3089字）

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