抓住整体，剖析细节

——基于结构化视角的初中数学单元整体教学设计

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[摘  要] 整体性是数学知识的典型特征，这提示数学教学有一定结构可寻. 在初中数学教学过程中，经常会出现这样的情形：对某些知识点进行深化讲解时，后续内容被编写到下一个主题甚至下一册教材中，往往造成数学教学的割裂. 因此，可以根据初中学生的认知规律，结合知识点之间的纵横关联，通过单元整体教（剩余3326字）

试读结束

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