突出问题导向实现深度教学

——以“认识三角形”（第一课时）教学为例

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[摘  要] 初中数学的教学，需要教师引导学生去探究问题的本质，通过“过程性”的探究，提升数学学科素养. 而实现这一目标的核心是以问题为导向，在“动手做数学”和“动脑思数学”的过程中，体验解决问题的过程，感悟数学的本质，最终实现深度教学的目标.

[关键词] 问题;深度教学;思考;三角形

郑（剩余4907字）

试读结束

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