运用议题式教学模式提升高中政治大单元教学质量的策略

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为满足学生更深层次的学习需求，教师可以在高中政治大单元教学中，创新运用议题式教学模式。为此，本文在“融合”视角下，探究运用议题式教学模式，提升高中政治大单元教学质量的策略，针对整体设计、细处落实、适当补充三个阶段，提出一些建议，希望对教师教学质量的提升有所裨益。

一、整体设计：明确目标、预设议题

高中政治大单元教学，是高度重视“整体性”的教学，主张将一个阶段或一个部分的教学内容作为一个整体，系统地组织和实施教学活动。（剩余2947字）

试读结束

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