系统论视域下高校课程思政融与显的策略

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摘要：高校育人系统包括教师、辅导员、班主任、行政管理、后勤管理等5个单元。课程思政要素在5个单元中结构迥异，又缺乏系统论的认识，导致单元间各司其职、形不成合力。课程思政具有鲜明的系统效应，思政要素包含文化融合价值，能够发挥其与课程要素的“融”的功能。秉承不改变原有的育人系统的基本规则、提升育人系统的整合能力和尊重各单元的规律性的基本原则，在重新界定不同单元的课程思政的基础上，将课程思政作为显性文化，统合高校育人系统的全方位建设，将隐性要素转化为显性要素，使得课程与思政融为一体。（剩余5328字）

试读结束

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