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摘要：系统工程课程是工业工程专业重要的专业基础课程，具有实践性和应用性强的突出特点，但由于其方法论属性，导致课程内容总是浮于表面，学生理解有一定难度同时课程教学目标的实现达不到预期。从工业工程专业实际出发，探索系统工程课程的“三课堂联动”教学模式，针对教学中存在的问题，重新定义三个课堂，改进教学模式，优化教学内容，重建评价机制，提升教学效果，促进教学目标更好的达成。（剩余5884字）
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基于“三课堂联动”模式的系统工程课程教学研究
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