产教融合下基于PDCA循环理论的职业院校实习管理研究

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摘要：基于职业教育背景下的校企合作产教融合学生实习管理，嵌入PDCA循环理论，改变传统的“学校主、企业次”或“企业主、学校次”这种“单主体”模式，将学校与企业置于同一主体的地位，即“双主体”模式，在此基础上进一步拓宽视野，将校、企共同发展对象——政府和学生也纳入到研究主体中，以“政、校、企、生”多元主体，构造校、企“双主体”主导、学生主动参与、政府激励保障的创新研究机制，为新时代职业院校学生实习管理提供策略路径。（剩余5194字）

试读结束

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