深度学习背景下初中数学大单元教学策略

【摘要】深度学习背景下，教师应改变原有的课堂教学理念，在充分了解深度学习意义的基础上，使学生主动、自愿地完成学习，在掌握数学知识数学技能的同时，生成相应的核心素养.数学大单元教学能改变数学知识点零散碎片化的现状，能够使学生构建系统、完整的数学知识框架结构，有助于学生理解学科本质，掌握数学真谛.本文讨（剩余4641字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。