农村小学数学分层作业设计的实践与探索

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所谓分层作业，即教师依据学生个性特点、尊重学生差异、关注学生最近发展区，采用“三步三环因材施教策略”，在既定的时间内高效完成教育教学任务，以促进学生可持续发展的一种育人方略。在传统“一刀切”的作业布置和评价模式中，教师忽视了学生的个体差异，导致优等生“吃不好”，学困生“吃不了”，学生难以获得学习成就感和自信心。（剩余2507字）

试读结束

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