巧用“非常规”物理实验培育学生学科品质

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教师在教学中可以充分利用学生生活中的易得器具、学习用品、玩具、手机等，开发出展示物理现象、启迪物理思维、揭示物理规律等寓教于乐的“非常规”物理实验，既简便易得生活化，又能很好地体现自创性、体验性、趣味性。下面，笔者将“非常规”物理实验分为“情境实验”“体悟实验”“探究实验”“创新实验”四类，通过列举、分析相关实验案例，梳理“非常规”物理实验的功能作用与育人价值。（剩余2707字）

试读结束

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