核心素养导向下以逻辑思维为目标的初中数学大概念教学研究

——以北师大版八年级数学上册第六章“数据的分析”为例

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摘  要：核心素养导向下，初中数学教学设计大概念教学，既能改善传统教学“理解浅”“知识散”“实践缺”等不足，引导学生遵循大概念形成规律收集、调整、重组完整大概念体系，还能实现课堂主线、单元、课程形成协调统一大概念，情境导向学生思考深究，精准掌握数学课堂学习的主旨脉络，高效发展个人逻辑推理、（剩余4187字）

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