“双减”政策背景下初小衔接中学生几何直观培养的路径分析

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摘  要：素质教育是我国教育事业发展的重大转折点，教育重点由成绩导向转向为素质导向，更加关注学生的成长诉求.数学学科能够培养学生的逻辑思维能力及基本素养，在初小衔接过程中，需要学生能够适应小学阶段到初中阶段的转变，而几何直观意识和能力作为数学素养的关键部分，在一定程度上决定着学生能否学好数（剩余4308字）

试读结束

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