高职院校汽车检测与维修技术专业在校学生身份认同的调查研究

——以云南省某高职院校汽修专业在校学生为例

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摘 要：文章通过对云南省某高职院校汽车检测与维修技术专业在校学生发放的调查问卷进行数据定量分析，并结合个别深度访谈的定性分析，发现该专业在校学生身份认同感较低，其内部原因表现在学生学习的知识与技能、学习的过程与方法以及学习的情感、态度与价值观三个方面，外部原因主要是社会重视程度不够高、学校教育系统的支持力度不够大以及家庭资源的赋能程度不够强，针对此，特从社会、学校和个体三个角度提出学生身份认同提高的实践路径。（剩余4038字）

试读结束

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