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摘 要：《金属塑性成形原理》是材料成型及控制工程专业的核心课程，理论性强、概念抽象、公式推导繁杂，传统“教师讲、学生听”的灌输式教学模式难以激发学生学习兴趣，导致教学效果不佳。为培养学生分析并解决复杂工程问题的能力，文章探索了以问题为导向（Problem-Based Learning， PBL）的教学模式在该课程中的应用。（剩余3654字）
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基于问题导向的《金属塑性成形原理》课程教学模式探索
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