面向汽车制造过程的工业工程课程产教融合路径研究

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摘 要：为适应新工科背景下工业工程专业教育的发展需求，以《生产计划与控制》课程为例，通过重构课程内容、推行“三维五联动一体贯通”产教融合实践教学模式、建立“学生-学校-企业”多元评价机制，组建校企协作的多学科交叉教学团队等创新举措，全面提升学生的实际问题解决能力与综合素养。改革方案以校企深度合作为核心，注重课程与行业需求的有机结合，为新工科工业工程专业高素质人才培养提供了有效的实践路径。（剩余7911字）

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