唤醒·赋能·共生：注重语用能力的课堂教学策略
【摘 要】 课堂教学应注重“唤醒”学生对语言运用的兴趣，引导学生在实际交际中应对各种语境，构建一个有机而互动的学习生态。教师应重视语用教学，加强“理解”与“表达”的培养，使学生综合提升书面语言表达能力与口语表达能力，构建语用学习空间，致力于培养具有创新能力和实际应用能力的新一代学习者。
【关键词】 唤醒 赋能 共生 语用能力
语文学科具有工具性与人文性统一的特质，语言文字运用能力的培养既可以展现出文字符号的工具作用，又能透过语言表达营造意境，渗透情感韵味，使学生在掌握语用方法的基础上充分体验汉语中蕴含的文化。（剩余3264字）
