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【摘 要】 高年级学生思维能力的发展，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。思维能力的培养应根据学生身心发展和语文学习的特点，在教学时有所侧重。在阅读教学中，教师应用教材中的“助学系统”，设计多样的思维活动，发展学生的各种认知，提升其思维能力。
【关键词】 思维活动 助学系统 思维能力
语文课标对培养学生思维能力提出了具体的目标要求：能获得思维能力的发展和思维品质的提升。（剩余4354字）
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用好教材“助学系统”，提升学生思维能力
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