关联理论视角下单篇文本学习系列任务的构建

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【摘 要】 说者、听者都是在特定的认知语境里理解语句的，从认知角度而言，二者之间的交流是一个“明示—推理”的过程。落实双关语这一语文知识点的教学，教师应基于作品形象，明确作品的核心观念；紧扣最佳关联，构建系列任务；设计分层自评，实现多元互联。

【关键词】 文本学习 关联理论 任务 认知语境

法国语言学家、哲学家斯珀波与英国语言学家威尔逊在合著的《关联：交际与认知》一书中提出关联理论。（剩余4155字）

试读结束

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