“软硬兼施”，推进校园阅读走向深处

—— 对“打造低年级读写教室”的思考

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【摘 要】 学校以“低年级读写教室”作为重点项目，营造良好的阅读环境，建构课程体系框架，实施阅读课程，在序列化的教学中，推动阅读由浅向深迈进，实现全方位、全人员、全覆盖、全共享的阅读。

【关键词】 读写教室 阅读环境 阅读课程 序列化

我校将“低年级读写教室”的研讨作为学校重点课程，以“打造读写教室”为载体，基于学校“人各有贤”的办学理念，针对学生阅读入门期的读写现状进行规划和实践探索，以期解决当下教师“想阅读，不知道如何做”“浅阅读，怎么读得有计划”“深阅读，如何形成序列化”等一系列难题。（剩余3290字）