基于提升学生思维的语文阅读教学路径探索
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【摘 要】 语言是思维的外壳。语文学习要发展学生的核心素养，必须重视学生思维的发展与训练。本文通过对三个名家课例中“文本内的矛盾关系”“图文间的补充关系”“课内外的延展关系”的思考、剖析，使学生探寻文本更深处，激发情感，活跃思维，促进学生语文综合素养全面提高。
【关键词】 思维 阅读课堂 实践路径
一般来说，学习过程中的已知和未知是相关联的，个体运用“关系”去认识事物的发展变化，即用与事物相关的“彼”事物去理解事物的本质。（剩余4623字）