低年级绘本阅读策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育语文课程标准》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”阅读是语文教学的重要组成部分，与语文教学有着密不可分的联系。然而，低年级学生年龄小、识字量少、识字能力和理解能力相对薄弱，给阅读教学制造了不小的阻力。

绘本集有趣的图画与简练的文字于一体，这一特点既能弥补小学低年级学生识字量少的不足，又能通过图案调动他们阅读的兴趣，是一种非常适合低年级学生阅读的书目。（剩余2614字）

试读结束

目录
monitor