单元整体教学理念下的习作教学

——“写作品梗概”教学案例分析

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习作教学一直是语文教学中的难点，而写作品梗概，对学生而言更是一种新的尝试。写梗概，既需要学生能深入文本，准确感知作品的主题和内容，又需要学生具备较强的概括能力和语言表达能力，将自己读懂的内容用简明的叙述性语言连贯地表达出来。不同于学生平日在课堂中对单篇文章的概括练习，写作品梗概需要学生能将一部十几万字的“大部头”，提炼为一篇“短文章”，其难度可想而知。（剩余4552字）

试读结束

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