阅读教学中的视角选择与开发

——以《景阳冈》教学为例

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阅读教学离不开文本解读，而文本解读可以有多重视角。面对同一篇文章，有的读者发现文本的内容价值;有的读者发现文本的学术价值;而教师的教学视角则不然，需要以课程标准为纲领，以学情为基础，致力于开发文本的教学价值，丰富学生的语文经验，培养学生的语文能力。

一、问题的提出

学习者在解决语文学习中遇到的阅读和写作等问题的过程中，逐渐形成自己的语文经验，学科素养得以有效形成。（剩余3240字）

试读结束

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