《梅兰芳蓄须》教学设计

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一、学习字词，初识梅兰芳

1. 交流课前搜集的资料，介绍梅兰芳。

（1） 课前，学生组成四人学习小组，分工搜集了关于梅兰芳的资料。（生介绍）

（2） 学生已经对梅兰芳的艺术成就有了初步了解，他唱的是旦角（年轻女子），一旦有了胡须就无法再表演。那他为什么要“蓄须”呢？（生结合时代背景资料，阐述理由。）

（3） 搜集整理资料，有助于了解人物，还能解决阅读时可能遇到的问题。（剩余1972字）

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