基于核心素养的小学语文单元作业设计研究

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“双减”背景下，教师应以“调结构、提质量”为导向，探究更契合学科核心素养目标，更精简、高效的作业设计策略。结合教学经验，笔者认为依托教材、高度统整的单元作业设计是极具探究意义与实践优势的。

因此，本文聚焦小学语文教学，从单元作业设计的内涵与优势、“学习任务群”视域下的单元作业设计策略、基于教学实践的单元作业优化策略三个方面，进行具体探究分析。（剩余3425字）

试读结束

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