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随着新课标的颁布，“学习任务群”作为课程内容的主要组织与呈现方式，进入语文教学工作者的视野。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，设置基础型、发展型、拓展型学习任务群，而实用性阅读与交流学习任务群是发展型学习任务群之一。如何落实该学习任务群的教学？广大教师正以积极的姿态进行着教学实践。角色建设，为该学习任务群的实施提供了一种全新的实施样态。（剩余4707字）
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角色建设：实用性阅读与交流学习任务群实施的新样态
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