跨学科学习”任务群的实践逻辑和教学策略

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新课标突出强调了跨学科学习，旨在打破单一学科课程模式的局限，发挥课程间的协同育人功能，进而提升学生的核心素养。从“综合性学习”向“跨学科学习”的转变，是素养导向下基础教育课程改革不断深化发展的必然趋势。“跨学科学习”任务群如何基于素养的培育而在教学中真正落地，需要在“跨学科学习”任务群的概念表征、实践逻辑和教学策略等方面开展积极的探索和实践研究。（剩余4122字）

试读结束

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