任务群视角下小学语文单元整体教学策略
——以三年级人物品格教学单元为例
伴随着语文新课标的颁布，教师通过单元统整教学的渗透，关注单元主题，理解单元要素，品味单元课文的不同价值，继而提升学生的核心素养。同时，在品格工程推行的大前提下，通过以“文本 + 品格”为源头，激发学生自主思考，合作探究，融入语文品格工程中。
一、小学语文单元任务群中渗透人物品格教学的现实价值
在单元教学背景下，教师通过任务群教学引导学生对语文单元的内容、思想性和艺术性进行鞭辟入里的分析，教师可以结合文体要求，有目的地设计品格教学，引导学生对单元内容进行内化。（剩余2942字）